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子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

楠見友輔著. -- 東京大学出版会, 2022. <BB30191579>
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子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

楠見友輔著. -- 東京大学出版会, 2022. <BB30191579>
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所蔵一覧 1件～1件（全1件）

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No. 巻号 所蔵館 配置場所 請求記号 資料ID 状態 返却予定日 予約
0001 目白地区 図書館目白 ||378.6||Kus 25397696 配架済 0件
No. 0001
巻号
所蔵館 目白地区
配置場所 図書館目白
請求記号 ||378.6||Kus
資料ID 25397696
状態 配架済
返却予定日
予約 0件
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書誌詳細

標題および責任表示 子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究 / 楠見友輔著
コドモ ノ ガクシュウ オ トイナオス : シャカイ ブンカテキ アプローチ ニ ヨル チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッコウ ノ ジュギョウ ケンキュウ
出版・頒布事項 東京 : 東京大学出版会 , 2022.1
形態事項 v, 262p ; 22cm
巻号情報
ISBN 9784130562362
その他の標題 その他のタイトル:Reconsidering children's learning : a socio-cultural analysis of lessons in a school for students with intellectual disabilities
注記 その他タイトルは標題紙裏による
注記 引用文献: p233-257
学情ID BC12398616
本文言語コード 日本語
著者標目リンク 楠見, 友輔
クスミ, ユウスケ <>
分類標目 障害児教育 NDC9:378.6
分類標目 障害児教育［特別支援教育］ NDC10:378.6
件名標目等 知的障害児||チテキショウガイジ
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