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- 目次・記事デザイナーとしての教師アクターとしての教師 ことばと学び : 響きあい、通いあう中で 子ど......解するとき 「自己」を育てる : 真の主体性の確立 開かれた学びへの出発 : 21世紀の学校の役割 話しあい、伝えあう : 子どものコミュニケーション活動 学びをひらくレトリック : 学習環境としての教師 自ら学......子を育てる 学ぶ意欲を育てる : 子どもが生きる学校づくり
- 一般注記7の奥付にある叢書名:こどもの発達と教育
- 関連情報デザイナーとしての教師アクターとしての教師 ことばと学び : 響きあい、通いあう中で 子ど......解するとき 「自己」を育てる : 真の主体性の確立 開かれた学びへの出発 : 21世紀の学校の役割 話しあい、伝えあう : 子どものコミュニケーション活動 学びをひらくレトリック : 学習環境としての教師 自ら学......子を育てる 学ぶ意欲を育てる : 子どもが生きる学校づくり
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- 目次・記事...の教師 開かれた学びへの出発 : 21世紀の学校の役割 「自己」を育てる : 真の主体性の確立 学びをひらくレトリック : 学習環境としての教師 ことばと学び : 響きあい、通いあう中で 子どもが心を理解するとき
- 関連情報...の教師 開かれた学びへの出発 : 21世紀の学校の役割 「自己」を育てる : 真の主体性の確立 学びをひらくレトリック : 学習環境としての教師 ことばと学び : 響きあい、通いあう中で 子どもが心を理解するとき
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