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- 内容細目...求めて ： あとがきにかえて 複言語・複文化主義とは何か 欧州評議会の言語教育政策 山......よる言語教育のための取り組み : 概要 山本/冴里 西山/教行......言語主義理念の受容とその実態 : ハンガリーを例として 福島/......」および「複文化主義」の役割 : 近隣諸国との関係構築という視......におけるCEFR文脈化の意義 : ベルギー成人教育機関での実践......生の複数言語能力に関する語り : 自らの言語能力をどう意識し,......における複数のジャンルの獲得 : 複言語・複文化主義の視点から......』における複言語・複文化主義 : 日本の言語政策の「異なる可能......れたリテラシー教育を目指して : 日本の小学校における言語意識......の郷土言語教育が示唆すること : 複文化・複言語という視点から......場としての複言語・複文化主義 : 言語教育における海外理論の受......相互文化性の研究指標を求めて : あとがきにかえて 複言語・複文化主義とは何か ／ 複言語・複文化主義関連文献一覧：p161～172 山本...
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- 出版者（掲載誌）東京 : 日本フランス語教育学会学会誌編集委員会
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- 一般注記v. 1, no. 1からv. 5, no. 2までの編者: 日本フランス語教育学会
- 関連情報フランス語教育 / 日本フランス語教育学会委員会 編 (ISSN:0910-2353)
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- 著者標目（識別子）...A18046533 https://ci.nii.ac.jp/......33#entity https://viaf.org/viaf......A13014766 https://ci.nii.ac.jp/......66#entity https://viaf.org/viaf/sourceID/NII%7...
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- 著者紹介...考察―」細川英雄・西山教行編『複言語・複文化主義とは何か―ヨーロッパの理念・状況から日本における受容・文脈化へ―』（くろしお出版、2010）などがある。 マドリード・コン...
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- 目次・記事市民性形成とことばの教育 : 母語・第二言語・外国語を超え......動する子ども」という記憶と力 : ことばとアイデンティティ コミュニケーションとは何か : ポスト・コミュニカティブ・アプローチ 複言語・複文化主義とは何か : ヨーロッパの理念・状況から日本における受容・文脈化へ 日本語教育学としてのライフストーリー : 語りを聞き、書くということ マイノリティの社会参加 : 障害者と多様なリテラシー 異文化間教育とは何か : グローバル人材育成のために
- 関連情報市民性形成とことばの教育 : 母語・第二言語・外国語を超え......動する子ども」という記憶と力 : ことばとアイデンティティ コミュニケーションとは何か : ポスト・コミュニカティブ・アプローチ 複言語・複文化主義とは何か : ヨーロッパの理念・状況から日本における受容・文脈化へ 日本語教育学としてのライフストーリー : 語りを聞き、書くということ マイノリティの社会参加 : 障害者と多様なリテラシー 異文化間教育とは何か : グローバル人材育成のために
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